关键词： 课间活动   肢体运动   中小学   责任风险   契合点   青少年   实验中学  

摘要： 为什么中小学会出现“课间圈养”现象?学校很大程度上是出于安全考虑,教室和走廊等场所空间狭小,如果学生聚在一起,大幅度的肢体运动及激烈的运动难免造成意外。青少年是祖国的未来,如何在保障学生安全和强健学生体魄之间,找到一个完美的契合点,学校如何进行课间管理,才能调和学生课间活动的需要与学校责任风险控制之间的矛盾,还学生一个多彩课间?对此,湖北省武昌实验中学对学校课间模式进行了一些有益的探索。

关键词： 五禽戏   课间活动   小学生   运用  

摘要： 随着我国新课程改革的深入推进,学校不仅关注学生素质教育,还提高了对学校体育工作的重视度,不断转变体育活动的形式,以培养学生的终身体育意识。而在此过程中,五禽戏获得了多数小学的青睐,被引入课间十分钟活动中,其不仅能够帮助学生锻炼身体,还能充分发挥养生功效和保健功能,促进学生身心全面发展。基于此,文章首先简要概述五禽戏相关内容,以及将五禽戏融入课间活动的益处,进而对五禽戏在小学生课间十分钟活动中的有效运用策略进行详细分析,以期为提高小学生身体素质提供一定的帮助。

关键词： 课间活动   体育师资队伍建设   课间十分钟   全面成长   建设力度   风险防控机制   场所设施   多样性  

摘要： 近期,针对部分学校课间“走廊、教室内不允许狂奔”的规定,有家长发出“课间十分钟野点又何妨”的质问,引发舆论热议。对此,教育部相关负责人表示,将进一步加大体育师资队伍建设和场所设施建设力度,建立安全风险防控机制等,并呼吁全社会提高对课间活动多样性、对于孩子全面成长重要性的认识。在此形势下,学校应如何抓好学生课间管理?本刊特意选取了几篇文章,希望能引导广大读者从不同角度分析和看待这个问题。

关键词： 特色自编操   大课间体育活动   初中校园  

摘要： 文章基于大课间体育活动的实施情况,首先分析了大课间体育活动视域下初中校园特色自编操创编的重要意义,然后阐述了大课间体育活动视域下初中校园特色自编操创编的基本原则,接着提出了大课间体育活动视域下初中校园特色自编操创编的有效策略,最后论述了大课间体育活动视域下初中校园特色自编操的实践效果。

关键词： 大课间活动   美育教育   以美育人   核心素养  

摘要： 《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出,美育是素质教育的重要组成部分,美育不仅能培养学生有高尚情操,还能激发学生学习活力,促进智力的开发,培养学生创新能力,对于促进学生全面具发展有不可替代的作用。充分利用学校大课间活动的形式和机会,通过各种艺术活动促进美育教育,提高学生的审美情操,培育学生核心素养,促进学生全面发展。

关键词： “乐练赛”理念   大课间体育活动   小学  

摘要： 文章首先阐述了"乐练赛"理念的内容和意义,然后分析小学大课间体育活动中存在的问题,最后结合"乐练赛"理念提出了小学大课间体育活动的开展策略,以供参考。

关键词： 课间体育活动   初中体育课   文献资料法   数理统计法   市中区   济南市   调研分析   问卷调查法  

摘要： 本文以济南市市中区初中课间体育活动开展的现状为研究对象,采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对济南市市中区的8所中学的师生进行了调查,通过调研分析得出结果,以期对中学课间体育活动的进一步开展提供借鉴。

关键词： 课间活动   一线教师   拓展运动   实践探索   课间操   体育项目训练   轮换   问卷调查  

摘要： 多样化轮换课间操是利用体育项目的多样性特点,组织学生轮流参与不同体育项目训练的课间操活动。通过多样化课间活动内容的轮换,使学生每周都接触不同的体育活动,拓展运动能力,提高运动兴趣,促进身心健康发展。1.深入调研,确定内容学校立足于自身课间操开展的实际情况,通过问卷调查和访谈,了解一线教师尤其是体育教师和学生的想法,结合专家建议,确定以年级为单位,进行多样化轮换课间操的实践探索。

关键词： 莆田市   小学   大课间体育活动  

摘要： 文章对莆田市区小学大课间体育活动开展现状进行研究,旨在更深层次地了解莆田市区各小学对大课间体育活动的重视程度和开展现状,探讨开展大课间体育活动的方式方法和影响因素,为提高学生体能和国家体质健康测试质量提供理论和实践依据。调查结果显示,莆田市区各小学都开展了大课间体育活动,大课间体育活动的内容主要是广播操、韵律操、跑步、跳绳、球类等;由体育教师、带班教师和行政人员组织大课间体育活动;场地不足、缺少体育师资、缺少体育设施等是制约莆田市区小学开展大课间体育活动的主要因素。

关键词： 核心素养   小学体育   大课间活动   趣味性   运动习惯  

摘要： 我国对于学生身心健康重视程度一直是有增无减的,同时结合我国素质教育的根本要求,开始在学校中开展大课间活动。大课间活动的出现和发展,是培养和增强小学生的身心健康和综合能力的有利阵地。而借助于大课间活动,更能持续不断地促进小学生进行体育活动的兴趣的培养,并帮助小学生树立体育锻炼的终身意识。根据对大课间活动的充分认识和正确理解,教师需要依托于核心素养之下,带领学生进行各项大课间活动,从而有效地促进小学生身心全面发展。