关键词： 近视   初一学生   大课间体育活动   动态视力   睫状肌训练  

摘要： 研究目的:立足为我国青少年近视防控问题提供理论依据,研究融入睫状肌训练的大课间体育活动对初一年级学生裸眼远视力、动态视力、眼轴长度的影响。研究方法:2021年4月,选取154名12-14岁初一年级学生为被试,设计睫状肌训练的视距切换任务,结合现有学校体育大课间体育活动干预方案,干预周期为32周,并在干预前、干预中(16周后)和干预后(32周后)进行裸眼视力和动态视力测量。对干预前后学生裸眼视力、动态视力的组间和组内差异进行统计分析。研究结果:干预中期,各组受试者裸眼视力和动态视力在统计学上均不具有显著性差异(F=0.581、F=1.491,p>0.05)。干预后期,各组间裸眼视力和动态视力均存在显著性差异(F=2.778、F=2.724,p<0.05),多重比较显示,高频率干预组裸眼视力显著优于对照组(p<0.01),各干预组动态视力均优于对照组,在统计学上具有显著性差异(p<0.05)。干预后,高频率干预组以及中频率干预组的裸眼视力和动态视力均显著提高(p<0.05),低频率组受试者的裸眼视力和动态视力没有显著变化(p>0.05),对照组的裸眼视力显著下降(p>0.05)。结论:融入睫状肌训练的体育活动对动态视力具有促进作用,干预频阈值范围为30至60次。在该训练中学生的近视问题能够得到缓解,在影响眼轴发育方面有一定的前景。

摘要： 新冠疫情给生活的方方面面带来影响。从居家防疫到线上网络教学,再到复课后的常态防疫,教育教学战线也接受了一个又一个挑战。新学期开学,我接手的是三年级的一个班。由于居家学习了近半年,同学们的学习习惯与纪律都要较往届差很多。学习习惯还好说,经过我和同事们半个月的共同努力,同学们上课的表现就已经基本过关,可是一到课间,我这个班主任就头疼了。

关键词： 体育课程   课堂教学   大课间活动   教育改革  

摘要： 随着新课改的不断深入发展，全面推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，是新时代教育的要求。因此，体育教育改革是必然趋势。体育教学中的大课间体育活动更是体育改革主要内容，要求体育教师在传统教学模式优势基础上，就大课间活动时间长、人数多、内容多等特征开展“三动”体育改革，以此保证在传统教学内容基础上延展出来的体育活动深受学生喜欢，从身心、思维等多方面启导学生综合发展，真正发挥体育教育改革作用，因校制宜，因材施教。

关键词： 荔湾区小学   大课间体育活动   学校体育  

摘要： 大课间体育活动作为学校体育的重要组成部分有着重要的作用,大课间体育活动的开展旨在增强学生体质,培养学生对体育运动的兴趣,促进学生身心健康及提高学生社会适应能力等方面的发展。目前荔湾区小学开展的大课间体育活动取得了一些瞩目的成绩,但其中也存在一些不足与困境。因此本研究将在前人对大课间体育活动研究的基础上从理论与实践的层面进一步深入分析目前学校大课间体育活动开展的现状、存在问题,提出针对性的优化策略。采用文献研究法、调查法、访谈法及个案分析法等研究方法,以广州市荔湾区小学大课间体育活动改进策略为研究对象。首先实地走访调查,初步了解并统计了三十所小学的大课间体育活动特色项目定位情况与整体项目定位的大致方向。其次选取六所小学作为重点调查对象,全面分析广州市荔湾区小学大课间体育活动的开展情况。再次以林凤娥小学为代表进行大课间体育活动开展情况的典型案例分析,了解其大课间体育活动开展中存在的优点与不足。最后针对大课间体育活动开展中存在的不足提出有效的、可操作性的改进策略。研究结果如下:(1)荔湾区小学大课间体育活动在项目定位方面开展目标明确、方向清晰,但有少数学校没有充分考虑学生的运动需求,导致个别学校定位不准确,甚至有盲目跟风的现象。(2)荔湾区小学大课间体育活动塑造与传播过程中组织形式灵活、内容丰富,采用体育课时“442”分配模式及大课间体育活动“五步走”策略,积极主动开发校本课程、编写校本教材,但在传播阶段,没有建立明确的传播-反馈-调节机制,也没有相关政策的引导,导致传播不到位、不充分。(3)荔湾区小学大课间体育活动维护与评估方面主要通过改造场地设施、体育器材,加大资金投入与增强师资配备来完善;在评估方面,采取“多元化、多手段、多奖励、观摩展示交流制度及竞赛交流制度”的评价体系,但还需加大力度使家长支持并参与进来,形成社会、家、校三方合力,共同促进学校大课间体育活动的发展。得出结论:(1)荔湾区小学大课间体育活动个别学校项目定位不准确,存在跟风现象。(2)在塑造与传播过程中管理制度不完善、价值体现不充分;传播不充分,反馈不及时。(3)在维护与评估方面授课范围局限,情感体验不足;评估方式单一,缺少家长参与。根据上述结论提出以下改进策略:(1)立足学校实际,精准科学定位。(2)强化组织管理,完善体育课程;加大宣传力度,提升品牌效应。(3)强化师资力量,优化资源配置;加强多方合作,优化评估体系。

关键词： 贵阳市   高中   大课间体育活动   现状   对策  

摘要： 高中学习负担重、压力大,运动时间相对较少,大课间体育活动是高中生每天锻炼一小时的重要组成部分,它占据每天运动一小时目标的一半,对提高学生身体素质具有重要作用,另外,大课间体育活动有利于培养学生的运动兴趣和运动习惯,为学生养成终身运动的习惯打下坚实的基础。本研究集合自己在体育方面所学的专业知识、参考知网数据库相关知识、以及借鉴和吸取前人的研究经验和方法的基础上,以问卷调查和访谈法等多种手段对贵阳市高中大课间体育活动进行调查,分析其中存在的问题,并根据贵阳市高中的实际情况提出针对性的解决方法,为实现贵阳市高中今后大课间体育活动内容丰富化和形式多样化,以及为今后研究贵阳市高中大课间体育活动提供参考资料。本研究运用访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等多种研究方法,以贵阳市高中大课间体育活动为研究对象,选取了贵阳市花溪区、白云区、乌当区、南明区、云岩区、观山湖区的12高中学校为调查对象,对贵阳市高中大课间体育活动内容、组织形式、场地器材、经费、学生参与大课间体育活动的目的、态度等内容进行调研,得出以下结论:（1）综合来看,贵阳市高中大课间体育活动开展的还不错,学校都能够按照相关规定积极开展,校领导也对大课间体育活动表示支持,体育教师也都积极的完成大课间的创编和教学,相关工作都能顺利完成。（2）贵阳市高中大课间体育活动内容多数由自编操加其它体育活动组成,形成本校的大课间体育活动,在大课间体育活动内容的选择上存在着不足。学生是大课间体育活动的直接参与者和受益者,在内容的选择上没有充分的争取学生的意见,没有对学生喜欢的大课间体育活动内容进行调研分析,学生的兴趣爱好被忽略,导致学生对大课间体育活动的内容喜爱度不高,从而影响学生参与大课间体育活动的积极性。另外,贵阳市高中大课间体育活动内容的更新频率较慢,更新速度最快的学校是一年更新一次,这种更新速度的学校也只是极少数,多数学校大课间体育活动内容的更新时间在一年以上,不能满足学生所期待的更新速度。（3）贵阳市高中大课间体育活动在组织形式上基本是按全校组织或按年级组织,每个组织部分完成相同的大课间体育活动内容和相同的运动量,没有考虑学生身体素质上的差异,不同体质强度的学生所需要的运动量不同。组织形式单一,大课间体育活动从开始到结尾都是同样的组织形式,学生所喜爱的其它组织形式没有得到满足,在组织形式方面创新不够。（4）贵阳市高中学生对大课间体育活动充满热情,男生和女生都普遍喜欢大课间体育活动,没有明显的性别差别。学生参与大课间的目的呈现多样性,学习压力大和大课间体育活动内容乏味无趣对学生参与大课间的积极性有重要影响。多数学生认为大课间体育活动对提高身体素质和缓解学习压力具有明显的作用,并表示愿意参与大课间体育活动的监督管理,对大课间呈现出积极态度。（5）贵阳市高中大课间体育活动专项资金投入不充足,主要表现在教师培训经费少、场地设施经费不足、购买器械不足。其中最为突出的是室内场地建设不足,所有学校在遇到恶劣天气的时候都无法正常开展大课间体育活动,没有足够的室内体育场地同时容纳全校学生进行大课间体育活动。（6）贵阳市各高中都有一套自己的大课间体育活动的组织管理制度,但是不够完善,存在管理松散的问题;贵阳市高中体育教师年龄结构合理,各专项体育教师相差不大,有利于学校体育事业的发展。针对存在的问题提出以下几点建议:（1）加强场地器材建设;（2）加强大课间的创新,开展具有学校特色的大课间;（3）减轻学生学习压力,培养学生运动意识;（4）大课间运动量分配合理化;（5）加快大课间更新频率;（6）积极开展大课间相关比赛;（7）增加大课间专项经费投入;（8）完善大课间组织管理制度。

摘要： 教育部体育卫生与艺术教育司于1999年在辽宁营口、鞍山等地召开了大课间体育活动现场观摩会，《教育部办公厅关于印发〈全国学校体育卫生工作经验交流会会议纪要〉的通知》（教体艺厅〔1999〕10号）提出：要积极推广各地开展“学校体育快乐园地”和开展课间操、大课间体育等活动的经验，让广大学生在丰富多彩的体育活动中既锻炼身体，又陶冶情操[1]。这是第一次在教育部的文件中出现“大课间体育活动”，至今已有23年。在这23年里，

关键词： 中职   大课间   体育锻炼   体质健康  

摘要： 大课间是学校体育教学的重要时间段，但学校在组织过程中存在着练习内容少、练习时间紧、教师观念旧等问题。如何在有限的场地和师资条件下保障大课间体育活动的有效实施，是各校体育教师必须认真思考和研究的问题。以临安区某学校为例，阐述该校自主创立实施的“三环三扣三评”大课间体育活动模式，通过“画环”“练环”“扣环”“评环”扣紧入场各环节和建立“三评”的评价机制，促使大课间体育活动由单一转向丰富，学生对体育运动的热情由淡转浓，实现提升学生身体素质的目标。

摘要： 笔者团队以打造民族特色的大课间体育活动为目标，在四川省凉山州昭觉县大坝乡中心校开展了精准帮扶民族地区小学特色大课间体育活动的实践，打造了民族地区小学特色大课间体育活动，取得了良好的育人效果。一、精准帮扶民族地区小学特色大课间体育活动设计原则1.安全有效

关键词： 小学体育   大课间   体育活动   策略  

摘要： 新课程改革背景下，我国教育态势也发生了巨大改变，不仅要求学生具有良好的知识储备，还要养成良好的体育锻炼习惯。这就需要小学体育教师重视大课间活动，实施有效的体育运动，以锻炼学生的体能，提高学生的身体素质，促使学生获得全方位发展。

摘要： 我校把武术作为学校体育发展特色引进到大课间活动中，并组织全体教师对武术特色大课间进行分层分段实施，在不同的水平段，根据学生的身心发育特点和兴趣设计不同难度、不同内容且有地域性特色的大课间，对武术特色大课间分层实施的方法进行实践探索，在强身健体、增强自信、锻炼意志，传承中华文化等方面，获得了令人瞩目的效果。一般来说，传统武术主要有五大类：拳术、