关键词： 双减增效   特色课间   育动用情  

摘要： 在乡村学校,学生流失严重,班级规模超小(每班学生20人左右),构成班级集体的性质却相当丰富和复杂,课堂教学的质量严重偏低,乡村教师束手无策,很是无奈。随社会新时代下基础教育的变革,乡村学校教学的行动范围逐渐拓宽,包含“魅力课堂+课间活动+快乐生活”,渗透到学生的学习与生活各个方面,乡村教师用行动陪伴和帮助学生“个性化”发展。“双减”政策下,全国基础教育的变革如火如荼,如何在“双减”下有效提升教育质量?以秦安县王窑初级中学开展的“育、动、用、情”为特色的课间活动为例,探索乡村学校在实施“双减增效”中,使学生享受到“有温度的教育”,促进乡村学生德、智、体、美、劳“个性化”全面发展。

关键词： 课间活动   俄勒冈州立大学   校外培训   家务劳动   文艺活动   社交能力   中共中央办公厅   儿童身心健康  

摘要： 2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求学校和家长科学利用课余时间,引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。事实上,优质的课间活动不仅能够提升学生的身体素质,还能够促进儿童社会适应性的发展。例如,俄勒冈州立大学的威廉·梅西(William V. Massey)等人的研究发现,课间活动质量能够显著影响儿童的社交能力、情绪调节能力以及适应能力的发展。

关键词： 农村中学   大课间体育活动   现状   影响因素  

摘要： 大课间体育活动是课外体育活动的重要组成部分,是一种极其丰富的校园体育活动,是保证学生每天参加锻炼一小时的重要途径。本研究主要釆用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法,以平凉市农村中学为研究对象,针对当前平凉市这10所农村中学大课间体育活动开展的现状和影响因素进行分析研究,得出结论并提出有效可行的建议。

关键词： 大课间   体育活动   运动技能  

摘要： 近年来国家对于青少年的身体素质十分关注,体育教学在教育系统中的重要地位越来越突出,大课间是基于课间操的基础上形成和发展起来的,与课间操具有一定的差异性,在内容和活动方式上具有多样化的特点,与学生的年龄段和身心发展更为吻合,可以很好地满足运动方面的需求,也能够很好地锻炼与提升学生的运动技能。但是从目前很多学校大课间体育活动的实施情况来看还是存在一些制约性问题的,实施效果还有很大的提升空间。因此,本文结合目前大多数学校大课间体育活动的现状进行分析,对如何科学地实施大课间体育活动,如何提高学生的运动技能,如何发挥大课间体育活动的作用等进行了详细化地探析,提出了具体的对策,以供参考。

关键词： 课间活动   踢毽子   音乐声   跳绳   家庭作业   动画配音   滕州市   业余生活  

摘要： 欢快的音乐声响起,点头、摇头、微笑,小手举高……室内操成了滕州市实验小学荆河路校区阳光大课间里一道亮丽的风景线。每天的课间活动,教师都会带领孩子们开展老鹰捉小鸡、编花篮、丢沙包、踢毽子、跳绳等各种活动。“双减”政策下,各种活动丰富了学生们的业余生活。学生的笑容阳光灿烂,教师们也洋溢着青春的活力。脸蛋儿红扑扑的5年级17班陈奕含同学说:“课间我和同学们一块儿做游戏,下午在课后服务时间里做完家庭作业,回家晚饭后可以英语动画配音、跳绳,每天的学习生活丰富多彩。”

关键词： 小学生   大课间活动   现状   体育教学  

摘要： 少年强,则中国强,青少年是祖国的希望,需要健康的体质。大课间体育活动是一项全国性的体育活动,有利于学生养成良好的锻炼习惯,增强学生体质,增进学生健康,能够促进学生全面发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。该文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法及数理统计法对北票市区小学大课间活动的组织与内容、时间与次数、场地与器材等进行调查与分析。研究发现,北票市区小学大课间体育活动开展得不是很理想,大课间的形式和内容较单一,每天大课间活动的次数、场地与时间相对固定,学校领导不重视大课间体育活动。要完善大课间活动,应重视运动时间、开展多样化的课间活动、引起学生体育锻炼的动机、加强各级领导重视程度、引进相关人才,并完善场地器材设施。通过该文研究,期望为北票市区小学生大课间体育活动的开展提供有利帮助。

关键词： 农村小学   大课间体育活动   体育教育  

摘要： 本文以攸县农村小学大课间体育活动为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对攸县三所农村小学大课间体育活动开展情况进行研究。研究结果显示:攸县农村小学是以班级为单位组织大课间体育活动;大课间体育活动内容为广播体操;大课间体育活动时间在上午第二节课后进行,时长20-40分钟。44.3%的小学生喜欢大课间体育活动;小学生不喜欢大课间体育活动的主要原因是活动形式单一,占50.5%;小学生最喜欢的大课间体育活动项目是跳绳,占46.4%;39.2%的小学生对学校大课间体育活动的组织形式满意;49.1%的小学生对学校场地满意;31.5%的小学生对学校器材不满意;54.7%的小学生认为大课间体育活动内容一般;46.4%的小学生喜欢大课间体育活动的组织形式是自由活动;66.1%的小学生认为大课间体育活动对自身的帮助是提高了身体素质。影响攸县农村小学大课间体育活动开展的因素有:缺乏师资力量、活动形式单一、活动内容枯燥、场地器材不足、学生对大课间体育活动认知不足等。建议:加大对学校场地器材设施的经费投入;丰富大课间体育活动开展组织形式、创新活动内容;扩大年轻体育教师加入农村小学体育教师队伍,添入新鲜血液,为大课间体育活动组织提供专业指导,提高学生对大课间体育活动的兴趣。

关键词： 小学体育   小班化   大课间活动   “1+N”模式  

摘要： “1+N”模式是体育大课间活动的创新,是结合相关的理论知识,在学校体育课程的大背景下,以学生为主体,满足学生运动需要的一种模式。体育大课间活动“1+N”模式既有特色,又有趣味。实施小班化体育大课间活动“1+N”模式,教师要充分发挥学生干部的带头作用,将各班级比赛结果列为班主任年终考核的加分项目,积极开发更多适合在大课间比赛的内容,创新活动形式,提高大课间活动的趣味性和学生的参与度。