关键词： 小学   体育大课间   高效  

摘要： 体育大课间活动是体育教学中的重要一环，高效的体育大课间活动体现在活动内容上、组织形式上、效果评价上，这需要体育教师不断发掘自身潜能、努力钻研教材、发扬校本特色、充分了解学生的个体差异性。本文以新课程标准为理论导向，以全面实施《学生体质健康标准》推进体育活动为重点，积极探索总结新时代下高效的体育大课间活动中的新模式、新样态。

关键词： 大课间体育活动   功能训练   小学生   身体素质  

摘要： 功能训练理论具有丰富多样的训练方式与方法,训练体系完善,已从竞技体育领域逐步扩展到学校体育领域和公共健身领域,均已取得良好效果。小学大课间体育活动是小学生进行体育锻炼的前沿阵地,而内容与形式较为单一,而且目前小学生体质健康也亟待改善,因此丰富和完善小学体育大课间活动内容与形式,改善学生身体素质、提高学生身体健康显得尤为重要。本研究在功能训练理论视域下,根据小学生的生长发育特征,结合学校体育教学的实际情况,设计科学合理的小学大课间体育活动方案,为小学大课间体育活动创新与实践提供参考。依托功能训练理论,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,探讨小学大课间体育活动创新与实践。在2022年9月到2022年12月的时间里,从南通市启东市启迪外国语学校五六年级中随机挑选身体健全、无痴病史、无特殊情况120名学生为实验对象,其中男女各60人。随机分为实验组、对照组,其中每班60人,男女各30人。由于10—13岁是小学生身体发育的敏感期,男生和女生又存在生理上差异,因此为了获得更准确的实验结果,将男女生分开进行对比。实验组和对照组各进行为期12周的教学实验课,对照组按照传统的大课间体育活动方案进行训练,实验组则按照基于功能训练理论的大课间体育活动方案进行锻炼,二者教学实验课的量和频率保持一致。将50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、50米×8折返跑、一分钟跳绳的成绩作为测试指标,如实记录试验前后的各项数据。经过12周的实验结果显示实验组学生身体素质的测试成绩均有显著提升(P<0.05),对照组的学生身体素质的测试成绩有所提升但不显著(P>0.05)。研究结果表明,在功能训练视域下设计的小学大课间体育活动可以有效提升学生身体素质。通过研究得出以下结论:(1)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案可以丰富和完善小学体育大课间体育活动的内容与形式,可以基于功能训练理论设计大课间体育活动并推广应用。(2)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案能够有效提高学生身体素质。(3)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案对小学生身体素质的提高比传统大课间体育活动方案更有优势。(4)在功能训练视域下的小学大课间体育活动更能激发学生运动兴趣,提升锻炼效果建议如下:(1)建议在功能训练视域下组织小学生大课间体育活动,丰富、完善小学生大课间体育活动的内容与形式。(2)建议加强教师综合素质、专业化水平和创新能力的培养,敢于创新大课间体育活动内容(3)建议分层次分阶段设计大课间体育活动,训练方法应围绕学生群体中相对薄弱的环节进行。(4)建议在功能训练视域下设计大课间体育活动时可以适当考虑性别,设计更为科学的大课间体育活动。

关键词： “悦冬”冰雪健身操   小学   大课间体育活动   应用  

摘要： 党的二十大报告指出,国家要大力发展体育事业,体育事业在国家总体布局和战略布局中的重要地位更加突出。大课间体育活动是国家教育部所规定的学生需要参加的一项必要的体育活动。“悦冬”冰雪健身操是一套融入冬季运动知识,提炼冬季运动技术特质和训练经典动作的健身操。本文首先以“悦冬”冰雪健身操在小学大课间体育活动中的应用作为研究对象,通过收集国内外文献针对“悦冬”冰雪健身操活动的研究现状,基于研究现状,形成了研究的重点和创新点。其次通过文献研究法、实验法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,随机选取邯郸市第二实验小学三年级两个班,一个班的学生44人(其中男生25人,女生19人)为对照组,另一个班的学生46人(其中男生26人,女生20人)为实验组进行了研究的设计。再次,通过收集整理相关的数据,对“悦冬”冰雪健身操的可行性从主体和客体两个角度进行了分析,通过构建实验组和对照组,从身心两方面,对其实际情况进行评价。形成结论:(1)“悦冬”冰雪健身操具有较高的可行性。在主客体因素上,教师和小学生对冰雪项目的了解度、兴趣度、意愿、参与度普遍较高;参与目的性较强、认识程度相对低、了解方式偏少,师资力量强,场地设施等方面能够满足需要。(2)“悦冬”冰雪健身操实施后,小学生无论是在身心素质还是在心理健康上都有积极的效果。对小学生的柔韧、耐力、平衡等素质有显著提升,但对小学生的50m跑没有显著提升;同时对小学生的学习焦虑、自责倾向、对人焦虑、孤独倾向等方面具有积极的影响。(3)通过全方位多维度对“悦冬”冰雪健身操的实施效果评价,了解到“悦冬”冰雪健身操的应用效果在邯郸市第二实验小学的整体表现良好。学生对“悦冬”冰雪健身操的兴趣度高、满意度高;教师表明“悦冬”冰雪健身操的动作符合教学要求、满意度较高;受到了高度重视,并能够促进校园文化建设。最后本文从学生、教师、学校等方面提出了相关建议。

关键词： 高中大课间体育活动   现状   建议  

摘要： 本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等，对淮安市区高中学段学校的大课间体育活动情况开展调查。通过对大课间体育活动的现状调查研究，分析存在的问题，提出具有参考性的建议，以期促进淮安市高中学段大课间体育活动的发展。

关键词： 武术运动   中学大课间   体育活动  

摘要： 中国武术是民族文化的重要载体，随着武术在学校体育教学中的普及，武术的体育属性愈加突出，学校开始逐渐重视武术运动对学生全面发展的重要作用，学生开始体悟武术运动的魅力。武术运动成为很多中学大课间的特色体育活动，这丰富了武术在学校的发展途径，有利于增强学生体质，实现学生身心的健康发展，同时有助于学校实现武术文化教育。本文笔者对学生与体育教师展开了调查研究，目的在于了解学生与教师对武术运动在中学大课间开展的认可程度，结合调查结果分析武术运动在中学大课间体育活动应用中存在的问题，并提出对应的解决策略，希望对武术运动在中学大课间的推广与普及具有一定参考价值。

关键词： 小学体育   大课间   现状分析   对策方案  

摘要： 在小学体育教学中推行大课间教学模式，是对“每天一小时体育锻炼时间”教学目标的响应，其实之前在小学中广泛推行的课间操就是现今大课间活动的雏形和缩影，由此可以看出，小学大课间体育活动的推行并非偶然，实属必然。文章笔者将从教学实际出发，深入分析大课间体育活动的开展现状和创新性发展的有力举措。

关键词： 岳阳市楼区   大课间   体育活动  

摘要： 大课间体育活动是学校校体课程之一,对学生体质健康改善起到积极的作用。但目前大课间体育活动仍然受到传统课间操内容和时间等层次的限制。因此,本研究力图通过大课间体育活动现状调查,发现问题并提出推进路径,以此促进大课间体育活动的发展。研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、归纳分析法和数理统计法等研究方法,根据岳阳市楼区小学办学规模抽取10所学校进行调查研究。研究显示,岳阳市楼区小学大课间体育活动开展现状呈现两极分化状态,教师与学生活动参与度、认知及动机也不同,学校场地器材配备不均衡,学校领导重视程度不同等现状;存在的问题主要有内容单一,组织管理不到位,缺乏指标评价体系,教师专业基础薄弱,创新能力较差;学生兴趣度不高,参与动力不足等;造成这些问题的影响因素主要有活动理念不明确,组织管理较差;领导重视程度不足,资金投入较少,场地器材缺失;教师专业能力受限,缺少体育活动项目创编能力;学生认知不足,参与积极性不高等;针对问题与影响因素,提出了推进路径主要有挖掘特色文化,丰富活动内容;提升领导重视程度,增加场地器材建设;加强师资培训,提升开展质量;加强学生动机,树立正确认知;完善组织规划,保障开展实效等。本研究的成果有助于推动大课间体育活动的积极发展,为学校体育“一校一品”、“一校多品”的品牌文化建设奠定基础。

关键词： 重庆市   大课间体育活动   调查研究  

摘要： 虽然随着社会的发展,使得物质条件得到不断优渥,但是同时也导致了青少年的身体素质和心理健康方面出现了些许问题。近视、富贵病、慢性疾病、自杀倾向等出现了低龄化现象,而学校作为基础教育的保障者以及执行者,除了要提高青少年的知识水平外,更要引导青少年的身体素质和心理健康发展。而大课间体育活动作为在校期间影响学生身心发展的重要部分,不仅能提高学生的基本运动能力和技能,而且还对学生的身心同步发展起到重大作用,一定程度上可以有效解决当代青少年体质健康与心理出现的问题。南岸区作为重庆主城九区的核心区域,多年来在政治、经济、文化等多方面都都为重庆市贡献着非常重要的作用,特别是在教育方面南岸区作为全国基础教育综合改革试验区、全国义务教育优质均衡区,可见南岸区在教育方面是得到了高度认可的。而在体育教育的开展方面,专职教师的聘用、学校基础设施的丰富、各项赛事的开展、相关课程的增多无一不体现出南岸区对体育活动的重视,从而为大课间体育活动的发展提供了发展的土壤。本文通过文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、描述统计法、逻辑分析法,通过对南岸区的八大教育集团进行随机采样的方式,选出了11所小学进行大课间体育活动的相关调查研究。主要通过对大课间体育活动开展的情况与时间、开展的内容与形式、开展的活动场地与器材、学校师资情况、管理现状五个方面的现状情况和教师、学生、校领导三方面对大课间体育活动开展的影响进行逐项分析,清楚掌握了南岸区大课间体育活动的开展现状以及制约其开展的因素,并对南岸区大课间体育活动市一等奖获得者的学校——大佛段小学进行了特例分析,为其它学校大课间体育活动的开展提供了指导意义与方向。以下为本文针对重庆市南岸区的大课间体育活动的调查所得出的归纳性总结与建议,希望能为该区域小学的大课间体育活动开展提供有效的理论依据,从而促进该区域大课间体育活动的发展。总结:(1)南岸区小学的大课间体育活动开展情况整体良好,大部分的学校保障了每周活动次数,部分学校保障了每天活动时间;(2)南岸区所调查的这些学校都有各自的大课间体育活动方案;(3)南岸区小学大课间体育活动从整体组织方面展现项目内容形式丰富,但针对学生而言项目轮换性不够;(4)南岸区大部分学校资金保障到位;(5)南岸区大课间体育活动校领导、体育教师、班主任各司其职,共同组织管理(6)南岸区大课间体育活动全校参与情况较好;(7)南岸区体育教师对大课间重视度较高,但参观学习机会较少。建议:(1)南岸区教委设置监督机制;(2)提高学生在大课间体育活动中项目的轮换频率;(3)示范校的设置,加强交流学习;(4)建立健全学校管理责任制。

关键词： 大课间   学习疲劳   广播操   太极拳   跑操  

摘要： 研究目的:大课间活动是落实学生每天户外一小时运动的重要环节,常见活动项目以操化类、体能类和特色类为主。课间的体育活动是作为一种调节缓解学习疲劳的积极手段而提出的,可以让学生身心得到放松和调节,提高学习效率。以往研究多关注大课间的活动内容和大课间活动对学生身体素质的影响,少有研究去探讨大课间活动对学习疲劳的缓解作用。因此,本文的研究目的是探讨大课间不同体育活动项目是否对小学生的学习疲劳存在缓解作用,不同体育活动项目的干预效果是否存在差异。研究方法:本文采用实验法,选择太极拳、跑操和广播操作为大课间活动项目,静坐休息为对照组,招募四年级120名小学生作为被试,太极拳实验组30人、广播操实验组30人、跑操实验组30人和静坐休息(对照)组30人,选取简单反应时和译码成绩作为学习疲劳的反映指标。采用前测和后测实验设计,分别在考试前、考试后(干预前)对小学生各进行一次译码测验和声光反应时测试,采用配对t检验分析考试是否诱发小学生学习疲劳。测试后所有被试采用不同大课间体育活动进行干预,第三次进行译码测验和声光反应时测试,采用配对t检验验证大课间活动是否对小学生学习疲劳存在缓解作用。对各组干预前后译码成绩和简单反应时的变化值分别进行单因素方差分析,验证学习疲劳的干预效果是否存在组别差异。研究结果:1配对t检验结果表明,考试后四个组别的译码成绩均非常显著低于考试前(P<0.001),考试后四个组别的反应时均非常显著长于考试前(P<0.001)。2配对t检验结果表明,干预后四个组别的译码成绩均非常显著的高于干预前(P<0.001),干预后四个组别的反应时均非常显著的短于干预前(P<0.001)3相比于干预前,干预后对照组(静坐组)的反应时减少了0.040秒;广播操组减少了0.115秒;太极拳组减少了0.125秒;跑操组减少了0.109秒。单因素方差分析结果表明,四个组别反应时变化值存在非常显著性差异(F=10.892,P<0.001)。多重比较结果表明,太极拳组、广播操组、跑操组与静坐组的反应时变化值之间均存在非常显著性差异(P<0.001);广播操组与跑操组、太极拳组的反应时变化值之间无统计学意义(P>0.05)。相比于干预前,干预后对照组(静坐组)的译码成绩增加了7.40;广播操组增加了14.62;太极拳组增加了13.30;跑操组增加了11.79。单因素方差分析结果表明,四个组别译码成绩变化值有非常显著性差异(F=28.178,P<0.001)。多重比较结果表明,太极拳组、广播操组、跑操组与静坐组的译码成绩变化值之间均存在非常显著性差异(P<0.001);广播操组与跑操组译码成绩变化值之间存在非常显著性差异(P=0.001)、广播操组与太极拳组的译码成绩变化值之间及跑操组与太极拳组的译码成绩变化值之间均无统计学意义(P>0.05)。结论:1大课间不同体育活动项目和静坐休息组对小学生学习疲劳均有明显的改善作用,表现为干预后反应时减少,译码成绩增加。2从反映大脑皮层的兴奋和抑制功能的反应时干预前后变化值来看,广播操、太极拳和跑操的大课间体育活动项目干预效果均显著优于静态休息组,但广播操、太极拳和跑操的大课间不同体育活动项目的干预效果不存在显著差异。3从反映认知加工速度和记忆能力的译码成绩干预前后变化值来看,广播操、太极拳和跑操的干预效果均显著优于静态休息组,广播操的干预效果优于跑操。

关键词： 大课间体育活动   开展现状   对策研究  

摘要： 青少年是祖国的未来,民族的希望,加强青少年体质,确保青少年健康成长,是实现中华民族伟大复兴的迫切需要。然而近年来随着我国经济社会的快速发展,物质生活水平的普遍提高,青少年体质健康水平却呈现下滑趋势,健康状况不容乐观。为此党和国家高度重视,相继颁布了多项政策措施,为学校体育改革发展扫清了障碍。大课间体育活动是学校体育课教学的有效延伸,是在传统课间操的基础上变化而形成的一种形式多样、内容丰富、时间延长、运动强度较大的体育活动,是学校实施“每天锻炼一小时”政策的重要举措。通过大课间体育活动,不仅可以使学生在课间活动中舒缓学习压力、消除学习疲劳、更快地投入到学习当中,提高学生学习效率,也能在活动中增强学生身体素质,丰富校园体育文化,促进学校体育工作任务的顺利完成。本文从万州区初中大课间体育活动的开展现状进行调查,运用文献资料法、问卷调查、实地考察法、访谈法和数理统计法,对万州区初中大课间体育活动内容、组织形式、场地设施运用情况、特殊天气开展情况以及大课间体育活动评价情况进行了细致的分析,剖析制约因素,总结所存在问题并提出对策,研究结论如下:(1)万州区初中学校大课间体育活动开展的运动项目内容较少,基本上以广播体操和跑步为主,缺乏创新性和特色性。(2)在组织形式上较为单一,主要以全校性集体活动形式开展。(3)万州区初中学校大课间体育活动场地利用率低,基本上以田径场为主,其它运动项目场地几乎没有占用。(4)大部分学生认为大课间体育活动是重要的,在认知上是正向的。(5)室内体育场馆缺乏,在特殊天气时,大部分学校难以有效开展大课间体育活动。(6)多数学校有参加大课间体育活动评比的经历,但大部分学校没有定期进行校内评比竞赛,难以促进大课间体育活动的良性发展。