关键词： 小学   大课间   多样化   特色化  

摘要： 随着“双减”政策落地,小学教育越来越重视大课间活动的开展。经过各校不断实践,大课间活动愈加丰富、有趣,但与当代倡导个性化、差异化素质教育学科核心素养要求相比,仍存在内容单调、质量不高、缺乏创新、效果不好等问题。为此,我们应多方发力,在大课间活动多样化特色化上下功夫,真正使大课间活动发挥促进学生健康成长的作用。

关键词： 五行通背拳   小学   大课间活动  

摘要： 五行通背拳是国家级非物质文化遗产之一,将五行通背拳融入小学大课间活动不仅可以培养学生尚武崇德的民族精神,还可以通过这一媒介建立文化自信和文化自强,对于实现中华民族伟大复兴有着重大意义。基于此,本研究采用文献资料法、访谈法、实地调查法对五行通背拳融入小学大课间活动的现实困境与实践路径进行研究,厘清融入过程中存在的现实困境,试图找到纾解之策,从而更好地将这一非遗项目传承下去。

关键词： 小学   大课间活动   多样化   特色化  

摘要： 大课间活动是学生体验运动快乐、释放学习压力的一种体育活动。教师应根据学生的兴趣爱好,精心选择大课间活动的主题;应该巧妙、恰当地在大课间活动情景中融入中华优秀文化,以此让大课间活动更加有魅力、有内涵、有教育意义;应该与学生一起,创造性地解锁跳绳运动、球类运动等各种体育项目的新玩法,以此增加大课间活动的吸引力,让学生热情洋溢、激情四射地参加大课间活动。

关键词： 建校初期   阳光体育   青少年体育   足球运动   大课间体育活动   青少年体质   体育大课间   足球大课间  

摘要： 《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中明确指出:“全面实行大课间体育活动制度,每天上午安排25一30min的大课间体育活动,认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动。”重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校(以下简称珊瑚鲁能小学校)于2015年9月建校初期,便将大课间时间设置为45min,并打破传统操类体育大课间的活动形式,积极开展足球大课间活动,让师生走到阳光下,尽情享受足球运动带来的快乐。

关键词： 阳光体育活动   中小学   青少年身心发展   校本课程  

摘要： 近几年间,根据国家对中小学生体质测试的结果来看,我国青少年身体各项(身高、体重除外)素质不断下滑,身体健康处于下降趋势。将青少年是为国的未来、花朵,青少年的健康严重关系着国家和民族的未来与发展,少年强则国家强,少年弱于他国则国家弱于他国。在此情况下国家为了促进青少年身心健康发展,2006年12月23日在教育局的主导下制定并下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》,并于次年在全国全面开展。为了了解目前关于西安市阳光体育活动开展的情况及存在的问题进行分析,本文通过文献资料法、问卷调查法、访问法和数据统计法等研究方法以西安市莲湖区为调查对象进行调查研究,并有针对性的提出科学有效的措施,希望能为相关部门提供有价值的参考。

关键词： 核心素养   “三引·三趣·三赏”   大课间   小学体育  

摘要： 体育教育的核心就是促进学生能力、行为和品德的综合发展。在“每天锻炼一个小时”的原则下,有效组织小学大课间体育活动,优化小学大课间体育活动的设计,创新活动内容和方法,对于推动小学体育大课程教学的改革,培养学生的体育技能,提高学生身体素质具有极大的促进作用。本文首先对小学大课间体育活动的开展现状进行深入分析,接着以“三引·三趣·三赏”为基本遵循,探究大课间活动的开展方法,并对活动成效进行总结,探究体育学科核心素养培养的规律。

关键词： 课间10分钟   课间休息   活动形式  

摘要： “课间10分钟”是学生学习过程中的“调节剂”和“加油站”。科学合理的“课间10分钟”活动,有助于学生回顾学习过程,产生新的学习热情。从纸飞机“课间10分钟”活动中获得启发,梳理开展“课间10分钟”活动的思路:活动目标要分层有序,活动形式要多样个性,活动区域要因地制宜,活动评价要即时高效。

关键词： 小学生   大课间   体育活动   举措  

摘要： 2021年,教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,要求各中小学保证体育活动时间,全面落实大课间体育活动制度。然而,目前的小学大课间体育活动质量仍有待提升,一些教师对大课间体育活动项目的选择仍存在问题。基于此,文章运用文献研究法和经验总结法等研究方法,就小学大课间体育活动现状及项目选择进行分析,探寻影响大课间体育活动项目选择的因素,并据此提出优化大课间体育活动项目选择的举措,希望能为小学大课间体育活动质量的提升提供参考。