关键词： 微课   中学体育   学生   教学   模式  

摘要： 本文通过文献资料法、访谈法对微课在中学体育中实践应用进行了深入探讨。发现微课本身具有其丰富的内涵和分类,我国体育微课也经过了一定时间的发展,相关的研究也层出不穷。但是我们需要看到我国在体育微课的应用中还存在学学动机不纯、微课难以融入到体育学学中和微课不力适应体育课程的需求等现实问题。在此基础上,研究人员提出了丰富体育微课的实现形式,关注体育微课设计的针对性、前瞻性和实效性等问题,旨在提升微课模式在我国中学体育学学中的应用价值,基于“MOOC”的SPOC混合微课模式和“PBL+TBL”混合微课模式是微课学学线上线下混合学学的具体实践。

关键词： 小学体育   微课制作   设计要点   应用途径  

摘要： 作为一种成熟的远程教学手段,微课具备“教育信息化2.0”时代的所有特征。无论是普适性极强的知识呈现手法,还是可无限延展的课程容量,微课的这些特点赋予学科教学更多的可能性,并能进一步推动教学改革的发展。除此之外,随着技术手段的不断提高,当前的微课教学不再以单纯的知识呈现为主,而是能够实现“人机交互”设置,能针对学生心理需求为其提供相关的知识信息。文章对微课教学的设计与制作要点展开研究,并分析其在小学体育课堂实践中的应用技巧。

关键词： 微课教学   高校体育课程   教改  

摘要： 互联网时代的到来,对于高校教学体系也带来了非常大的冲击,传统的体育教学模式已经难以满足当代大学生自主性以及个性化的教学需求,也就需要高校体育教师能够积极进行开展信息化课程改革工作,从而达到预期的课程教学效果。通过将微课教学法融入高校体育课程教学中的方式,能够有效转变传统的体育课程教学模式,扩展体育课程的教学内容,提升体育教学趣味性。这样才能够激发大学生参与到体育课程中的积极性,引导大学生形成终身锻炼的良好意识,从而获得良好的高校体育课程教学效果。本文主要就微课教学在高校体育课程教改中的应用进行探究分析。

关键词： 互联网   微课   体育课程   街舞   实验研究  

摘要： 在互联网的迅速发展下,我国教育领域的教学形式也在不断更新。微课程作为一种新型的教学模式,不仅有微课堂,还有微课制作、微课网、微课之家等可供学生学习的资源。近年来,教育界新兴的微课程为教育领域注入了新的"血液",各门学科都相继开始探讨微课教学。该文将微课教学融入高校体育课程中,以安徽新华学院街舞俱乐部为例,将学生分为实验组和对照组,利用学生的业余时间(课前或课后)进行实验研究。研究发现:微课更适合具有特色课程的舞蹈类体育项目,传统的教学法已经无法满足学生对街舞学习的需求,只有打破传统教学模式,才能提高街舞课堂效率,激发大学生自我学习的能力,也为我国高校街舞课程应用微课辅助教学提供理论依据。

关键词： 微课教学资源   微课辅助平台   体育保健学   运用分析  

摘要： 微课作为一种便捷、大容量的教学辅助资源,形式多样、操作便捷,课堂应用效果显著,当前已经在我国大多数高校中得到广泛应用。基于此,以高校体育保健学课程为研究背景,运用多种研究方式,对比分析了传统教学模式和微课教学模式,探讨了微课教学资源的辅助平台在高校开展体育保健学课程教学过程中的开发和应用意义,分析了体育保健学新的教学方向,从而使该专业在未来教学中获得更高的效率和质量。

关键词： 初中体育   微课运用   策略探讨  

摘要： 随着信息技术的高速发展,新的教学手段层出不穷,它给教学领域提供了更多的教学技术及教学手段,使学生在有限的时间内能够获得更好的训练效果。初中生的学习压力比较大,体育教学时间又比较少,运用先进的教学手段可以提高教学效率。微课正是基于信息技术而产生的教学模式,它能够运用精简的视频为学生的体育学习提供多元化的时空。本文结合教学实践阐述了微课在初中体育教学中的运用策略。