关键词： 微课   中学体育   应用  

摘要： 随着中学体育教学改革深入开展,为了全面加强学生体育综合能力,教师要重视优化教学方法,构建更加高效的教学课堂,从而提高体育教学效率。通过实践分析,结合微课教学方法,本总结了体育课堂运用微课教学模式的优势与对策,希望分析能全面提高中学体育教学研究能力,进一步为学生日后发展奠定基础。

关键词： 微课   体育实践课   教学模式  

摘要： 在高等教育体系中,教育信息技术受科技进步的影响,也发生了巨大变革。在“新媒体”的作用下,一些西方发达国家已经突破空间上的限制,在高等教育体系中产生了新型的教育技术,如英国、美国、加拿大等国家学习中心,已经成熟开展了“慕课”教学,我国近些年也在“慕课”的使用上愈发成熟,让知识的传播变得更加广泛及便捷。在这样的背景下,在线微课程利用“新媒体”不受空间地域快速传播的优势开始了在线课程教学。人工智能、信息化发展,人类生活节奏变快,人们需求的短小精炼使得当今社会无“微”不在,微博、微信、微商等,“微”的身影随处可见。微课在这样的背景下,体育作为高等教育其中一门学科,具有技能型、动作类的特殊性,吸引了许多教育者投身于微课的应用研究工作中。

关键词： 微课   中学体育   作用   应用  

摘要： 随着我国的科学发展,现在有很多行业已经应用了信息技术,微课技术就是信息技术中的一种,在威客的影响下,现代教育技术有了极大的提升,可以帮助学生更加高效地学习,在微课的技术帮助下,传统教学模式有了极大的改变,学生在这个过程中展现出了较大的兴趣。本文针对体育教学中的微课技术进行了相关的分析,探讨了微课在初中体育教学中的相关应用,以期为我国的初中体育教学提供参考。

关键词： 体育微课   应用模式   家校合作  

摘要： 文章基于现代家校合作视角,探索以微信、QQ平台为媒介,实现课前、课中、课后三步走的体育微课应用新模式。家校合作背景下的体育微课应用中,学生根据教师要求在课前、课中、课后利用体育微课进行体育学习,家长主要起到监督学生学习、反馈学生学习情况的作用。教师课前需要开发制作相关体育微课教学视频,课中合理安排学生教学内容,课后及时了解学生联系情况,并以此为标准调整进度,构建精细高效的体育微课应用新模式。

摘要： 在中学,体育这一课程和语文、数学等课程最大的区别在于对实践的强调。一般来说,语文、数学等科目的教学活动中理论教学部分会占较大的比重,习题测试和作业等需要学生对理论进行实践的部分一般都放在课后进行。然而体育课程的目的在于锻炼学生的身体,提升学生的健康水平,因此理论教学往往在体育课程中一笔带过,成为教师和学生都忽视的存在,大量的体育活动成为体育课程的主要部分。

关键词： 微课   小学体育   应用价值   应用路径  

摘要： 近些年，在小学体育教学中，微课的应用价值以及应用路径成为了教师们探讨的重点。以视频为载体的微课在语文等理论性课程中表现出了极高的应用价值，而小学体育却一般以实践为主，所以要合理地应用微课就需要教师进行更多方向的实践探索，如借用翻转课堂理念进行微课应用设计，申请建设室外半开放型多媒体教学设备等，以此实现微课的丰富教学手段和内容、增强课堂趣味性等价值。

关键词： 体育微课   立定跳远   弹簧原理   相关性  

摘要： 在体育课技术动作教学中运用微课,能让动作教学更直观,也能让学生观察到相关的动作细节,更好的学习动作,提高水平。本文主要讲述了在体育微课教学中,立定跳远与弹簧原理实验之间的相关性,让学生更好地理解立定跳远动作,将生活中的原理运用到运动之中去,以便提高体育成绩。

关键词： 微课   高校体育教育专业   排球教学   实验研究  

摘要： 微课在中国教育改革与信息化教育的双重推动下,凭借其短小精悍,自由度高等特点给体育教学带来了新机遇。微课教学的出现改变了传统教学的效能,合理采用传统教学,并穿微课教学在高校体育教育专业排球教学中具有很高的推广价值。故本研究选择“微课”作为介入教学实验的变量,结合微课特点与云班课平台的运用,从课前、课中、课后三个方面入手实施微课辅助教学。目的是将微课运用到实际的体育教学中去,通过教学实验法论证微课辅助教学是否优于传统教学方法,并对其可行性做出分析。本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,以海南师范大学体育教育专业2019级两个排球普修班的46名男学生为实验对象,进行为期12周48学时的实验教学。通过对比实验前后得到的数据,分析讨论出微课在高校体育教育专业排球教学中的初步效果,为微课在高校体育教育专业排球教学中的运用做实践性探究,更好的辅助教学。本研究发现:(1)采用微课辅助教学与传统教学均能提高学生的身体素质,但是通过分析实验后收集到的数据发现,实验组与对照组之间并不存在显著性差异P>0.05。由此可以说明实验教学后两组学生之间的身体素质提升幅度基本一致,微课辅助教学在提升学生身体素质上没有明显优势。(2)采用微课辅助教学与传统教学均能增长学生的排球理论知识,但是通过分析实验后收集到的数据发现,实验组与对照组之间存在显著性差异P<0.05,并且实验组比对照组的提升幅度大。由此可以说明微课辅助教学对学生掌握排球理论知识能力的效果更佳。(3)采用微课辅助教学与传统教学均能提高学生的排球基本技术,但是通过分析实验后收集到的数据发现,在发球技评与达标上,实验组与对照组之间不存在显著性差异P>0.05,由此可以说明实验教学后两组学生之间的发球技术提升幅度基本一致,微课辅助教学在提升学生的发球技术上没有明显优势。在传球、垫球、扣球技评与达标上,实验组与对照组之间均存在显著性差异P<0.05,并且实验组比对照组的提升幅度大,由此可以说明微课辅助教学对提高学生的传球、垫球、扣球技术的效果更佳。(4)在学习动机与合作能力上,通过分析实验后收集到的数据发现,实验组与对照组之间均存在显著性差异P<0.05,并且实验组比对照组的提升幅度大。由此可以说明微课辅助教学在提升学生的学习动机与合作能力上更有优势。

关键词： 小学   体育教学   微课  

摘要： 在小学阶段，为了进一步加强学生体育综合能力，作为体育教师，要重视构建更加高效的教学课堂，从而不断提高学生学习效率。通过实践分析，本文以微课教学方法为研究内容，总结了微课在体育教学过程的实践应用措施。

关键词： 网络平台   体育舞蹈教学   教学中的应用   高职院校体育  

摘要： 受传统教学模式影响,我国大多数高职院校在体育教学中仍采用传统的教学理念及方法,没有对教学内容进行有效梳理和完善,导致学生缺乏学习积极性,因此,对体育教学的改革创新势在必行。随着信息技术和网络技术的不断发展,微课逐渐受到了广大师生的喜爱,通过网络平台开展视频教学活动,学生可以随时随地根据自身需求观看课程内容,安排学习时间,实现资源共享,从而满足实际需求。