关键词： 中职体育   体育游戏   应用价值  

摘要： 体育游戏是体育教学的重要组成部分,对推动中职体育教学发挥着重要的意义与价值.体育教学是以增强学生的身体素质为目的,使学生能够全方位的发展,体育游戏在体育教学的设置,给传统的体育教学注入了活力和感召力.本文通过体育游戏在中职体育教学中存在的问题,进行相应的探讨与研究,从而进一步推动体育游戏在中职教学中的发展,促进中职学生的全面发展.

关键词： 小学   体育游戏   体育教育  

摘要： 体育学科是我国小学教育的重要组成部分,体育游戏是体育教学的重要方式,也是开展体育教学的关键环节。因此,在体育教学中结合体育游戏,对提高体育教学的效果具有非常重要的作用。体育游戏是以体育动作为依托的,体育游戏不仅是体育教学的重要环节,也是增强学生体质、强健学生筋骨的重要活动。

关键词： 体育游戏   中学体育   教育改革   趣味性   内涵性  

摘要： 体育游戏是中学体育教育中形式全新、内涵丰富且备受学生喜爱的运动。在中学体育教育改革背景下,如果能够充分发挥体育游戏形式,将在丰富教学内容的同时,提升课堂的趣味性,帮助学生以良好的心态参与到其中,为教学"添彩增趣"。在中学体育教育改革进程中,如何才能更巧妙的发挥体育游戏的价值,就需要综合考虑体育游戏的实施方式,融入体育教育改革的实施要求,选择合适的切入点,构建正确的教学策略。本文从体育游戏的内涵特点分析出发,结合中学体育教育改革中体育游戏的应用价值,从而探究中学体育教育改革中"巧用"体育游戏的实施策略。

关键词： 体育游戏   小学体育教学   运用实践  

摘要： 游戏是小学体育教学中十分重要的一项内容,也是提高小学教育的重要方法之一。理论上对游戏的定义是一门集健身、娱乐教育和智力开发为一体的应用学科,具有一定的情节性、动作性、比赛性的综合性体育活动。同时游戏还具有内容丰富、形式多样等特点,符合小学生的心理特点,颇受小学生喜爱。随着教学改革的推进,游戏在小学体育教学中应用越来越广泛,取得的效果也非常理想。本文将针对体育游戏在小学体育课教学中的运用实践进行分析探讨。

关键词： 小学   体育   游戏   教学   运用  

摘要： 玩是孩子的天性,游戏是儿童的最爱。作为一项兼具集体性与综合性的活动,体育游戏具有鲜明的竞技性和趣味性。本文结合小学体育教学实践,分析了体育游戏对于体育教学的作用,阐述了如何让体育游戏在小学体育教学中的发挥最佳作用。

关键词： 教学游戏化   教学过程   小学体育课程   游戏性体验   体育游戏   游戏活动   小学课程   故事表演   游戏精神   精神理念  

摘要： 当我们一提到小学体育课程游戏化时,第一反应是要将小学课程都是以游戏的方式来上课,其实这只是表面的,也是不科学的,我们更应该强调将游戏精神在课程中来体现出来。游戏精神代表了学生在游戏中学到了优秀品质。如今社会在不断发展,人们的物质生活发生了大的变化,但是精神生活总是滞后,甚至根本说不上什么精神生活,孩子在物质上能得到满足,但精神没有得到满足。孩子现在的生活是电脑、手机等,

关键词： 游戏精神   体育游戏  

摘要： 随着二胎政策的开放,越来越多的家庭不再是独生子女模式。然而"独生子女家庭教育"仍然占据主体。大多数家长视孩子为掌上明珠,对孩子的培养表现出过分的期望、过分的关心、过分的呵护、过分的保护。他们一心想把自己的孩子培养成最优秀的人才,但事与愿违,如此的培养致使这代孩子普遍出现三无:无能、无

关键词： 幼儿   体育游戏,实施策略  

摘要： 在一个人的成长过程中,幼儿期是最为关键的时期,对幼儿的健康成长与未来发展有着重要的影响。在幼儿教育中,通过体育游戏教学的方式能够激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿的身心和谐发展,并能够增强幼儿的体质。本文主要围绕幼儿户外混龄体育游戏的实施策略进行简要的分析。

关键词： 核心素养   体育游戏   运用策略  

摘要： 随着素质教育的不断推进和新课改的不断深化,素质教育逐渐成为各个教育阶段的主要教学目标。本文主要讨论的是高中阶段,在核心素养的视角下体育游戏的教育运用策略。高中阶段学生文化课的学习时间比较紧张,面对的考学压力也比较大,所以在传统的高中教育阶段,体育是一门不受重视的学科。但是随着素质教育的不断推进,要求学生提升综合素质,所以高中体育教学必须进行改革,以核心素养视角为教学改革的重要依据和指标,在教学过程中合理运用体育游戏,提高学生上体育课的积极性,帮助学生提高身体素质,促进学生全面发展。

关键词： 体育游戏   户外体育游戏   教师支持  

摘要： 幼儿园户外体育游戏是幼儿园户外主要活动之一,有利于幼儿身体和心理的健康发展。幼儿园户外体育游戏的开展离不开教师的支持,本研究通过对幼儿园户外体育游戏的教师支持的研究,分析幼儿园户外体育游戏开展的理论基础基本要求,考察幼儿园户外体育游戏教师支持的现状,以帮助教师更好地为幼儿园户外体育游戏提供支持。本研究通过文献梳理,了解到户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果,决定将户外体育游戏中教师的支持作为本研究的内容。本研究运用文献法、观察法、访谈法及案例分析法进行研究,用目的性抽样法选取了来宾市的L幼儿园作为研究对象,对该幼儿园的户外体育游戏活动进行观察,并选取了小中大班6位教师及1位保教副园长作为访谈对象。本研究主要包括四个部分的内容:第一部分是引论,主要阐述了研究缘起,对户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果进行梳理和述评,说明了研究的目的和意义,交代了研究设计,包括研究对象、研究内容和研究方法。第二部分是关于幼儿园户外体育游戏教师支持的概述。首先是对本研究的核心概念进行界定,其次是对幼儿园户外体育游戏教师支持的意义进行分析,最后提出了幼儿园户外体育游戏教师支持的基本要求:首先要做好幼儿园户外体育游戏物质环境的支持,其中要注意幼儿园户外体育游戏物质场地的设置,幼儿园户外体育游戏材料的投放及幼儿园户外体育游戏开展时间的提供。其次要做好幼儿园户外体育游戏精神环境的支持,包括注重积极游戏氛围的营造及给予幼儿适时适当的反馈。第三部分是对幼儿园户外体育游戏教师支持的现状考察。首先是对幼儿园户外体育游戏教师支持的基本情况分析,其中包括教师幼儿园户外体育游戏物质环境支持的基本情况以及教师幼儿园户外体育游戏精神环境支持的基本情况。接着对幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面、存在问题及存在问题的原因进行分析。幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面主要表现在:注重游戏场地的选择;提供的游戏材料较安全;注意积极游戏氛围的营造;注重给予幼儿积极的适时反馈。存在的问题主要表现为:游戏场地选择和调整的灵活性不足;游戏材料适宜性不高;时间安排计划性不强;部分教师营造积极游戏氛围的能力不足;部分教师给予幼儿反馈的方式不当。其原因主要有:教师对户外体育游戏的认识不清;教师的体育专业知识不足;教师投放游戏材料的能力不强;户外体育活动场地布局的影响;班上幼儿人数多个体差异大。第四部分是改善幼儿园户外体育游戏中教师支持的建议。主要有五点建议:转变观念,提高教师对户外体育游戏的认识;加强学习,丰富教师户外体育游戏支持的专业知识;注重培训,提高教师投放体育游戏材料的能力;因地制宜,合理利用户外体育游戏活动场地;加强合作,为幼儿园体育游戏活动开展提供鹰架支持。