摘要： 《山东体育科技》是由山东省体育局主管、山东体育科学学会和山东省体育科学研究中心主办并公开发行的体育科技期刊,入选中文体育类核心期刊(2011版),中国人文社会科学AMI综合评价扩展期刊(201 8年)。国内统一刊号为CN37-1011/G8,国际标准刊号ISSN1009-9840。《山东体育科技》于1979年创刊,现为双月刊,系华东地区优秀期刊、山东省优秀期刊,是以体育运动训练与科研、体育社会科学理论研究、体育教学、大众体育等为主的综合性、

摘要： 《当代体育科技》是由原国家新闻出版总署批准,中共黑龙江省委宣传部主管,黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的体育类专业学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 23-1579/G8;国际标准连续出版物号:ISSN 2095-2813。已进入原国家新闻出版广电总局第二批认定学术期刊目录。本刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》《中国学术期刊(光盘版)》《万方数据数字化期刊群》《中文科技期刊数据库》等数据库收录。

摘要： 《当代体育科技》是由原国家新闻出版总署批准,中共黑龙江省委宣传部主管,黑龙江文化产业投资控股集团有限公司主办的体育类专业学术期刊。国内统一连续出版物号:CN 23-1579/G8;国际标准连续出版物号:ISSN 2095-2813。已进入原国家新闻出版广电总局第二批认定学术期刊目录。本刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》《中国学术期刊(光盘版)》《万方数据数字化期刊群》《中文科技期刊数据库》等数据库收录。办刊宗旨刊登国内外体育科技领域的新技术、新成果,介绍体育运动项目新的训练方法、动态和发展趋势,宣传科学技术在体育行业中的应用,促进我国体育科技事业的发展。

摘要： 《中国体育科技》（月刊）96页/期，国际流行大16开，胶版印刷，国内定价25.00元/期，300.00元/套。订阅办法：1.通过国家体育总局体育科学研究所科技书刊部订购，汇款方式：（1）邮局汇款：100061北京市东城区体育馆路11号国家体育总局体育科学研究所科技书刊部刘婵收（请在汇款单“附言”中注明订阅杂志的名称、期号和订购数量）（2）银行汇款：户名：国家体育总局体育科学研究所，开户行：中国工商银行北京体育馆路支行，账号：0200008109088090158（注明：订阅人姓名，订阅杂志的名称、期号和订购数量）

关键词： 体育学科   核心素养   小群体教学模式   高校   散打选修课  

摘要： 为了适应社会的发展,对教育培养的人才也提出了更高的要求,除了掌握该学科的基本知识和技能,同时具备运用科学方法来识别并解决学科问题的能力,学科核心素养的提出对我国培养全面发展的人以及完成立德树人的任务具有促进作用。小群体教学模式的核心目标是在学生群体间构建一种互帮互助、双向共赢的学习机制,通过激发学生自身的学习潜能实现综合能力的提升,这与核心素养的培养思路是契合一致的。本论文以体育学科核心素养为视角,研究小群体教学模式在高校散打选修课教学中的应用情况,结合实际的散打课程教学过程中分析小群体教学模式对学生核心素养构建的影响,其中具体包括运动技能、运动习惯、健康行为、体育品德等方面的影响。本论文采用文献资料法、专家访谈法、实验法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行研究,将江西科技师范大学2020级散打选修课程中的2个班级作为实验对象,其中一个班为实验班,一个班为对照班。对照班采用传统的教学方法,实验班采用小群体教学模式,通过一学期的实验对学生身体素质、散打技能动作水平、学生体育锻炼习惯、学生团队合作能力等四个方面进行对比分析,通过教学实践检验小群体教学模式是否优于传统教学模式。通过教学实践得到以下结论与建议:结论:（1）小群体教学模式在柔韧素质和力量素质方面与传统教学模式相比具有显著性差异。小群体教学模式能让学生之间互相支持与鼓励,给同伴带来动力,学生能积极完成学习目标和任务。（2）小群体教学模式对散打技术动作的提升要更优于传统教学模式。小群体教学模式相比于传统教学模式,更能促进学生之间相互交流和协作,学生参与练习、讨论的时间增多,练习密度增强,对散打技术动作的形成更有帮助。（3）小群体教学模式在散打体育锻炼习惯上较传统教学模式具有非常显著性差异。小群体教学模式以学生为主,教师为辅的教学方式激发了学生对学习的兴趣,充分调动了学生的积极性和主动性,对学生体育锻炼习惯的养成有促进作用。（4）小群体教学模式在团队合作能力与传统教学模式相比具有非常显著性差异。小群体教学模式的分组方式为异质分组,异质分组即人为地将在体能、运动技能等方面存在差异的学生分为一组,学员之间可以互相学习,取长补短,能够提高学生的沟通交流和团队合作能力。（5）小群体教学模式在体育学科核心素养的培育上较传统教学模式更有促进作用。在运动能力上,小群体教学模式在学生身体素质和散打技术动作方面均比传统教学模式提升的更快;在学生健康行为上,体育锻炼则是有效的反应了学生的健康行为,小群体教学模式更能让学生养成体育锻炼的习惯,能更好地促进学生运动习惯的养成;在体育品德上,学生的团体凝聚力能够充分体现,小群体教学模式更能培养学生的团队合作能力。因此,小群体教学模式在体育学科核心素养的培育上较传统教学模式更有促进作用。建议:（1）小群体教学模式是根据学生的水平异质分组,小组共同的学习,丰富了教学的内容,小群体教学模式在某些方面虽然优于传统教学模式,但传统教学模式在特定条件下人具有自身的优越性,小群体教学模式在实际教学过程中应结合实际情况做相应调整,可结合传统教学的优势进一步完善自身的教学内容。（2）小群体教学模式作为体育教学模式的一种,有其适用的范围,不是所有情况下都适合,要根据教学内容和学生能力等实际情况来判断是否使用小群体教学模式,不能盲目使用。（3）体育学科核心素养是小群体教学模式的出发点和落脚点,前者是后者的教学目的和方向,后者是前者的具体实现办法,两者统一融合运用于具体的教学活动过程中可以大大提升整体教学质量。

摘要： 《辽宁体育科技》于2018年正式开通官方网站及在线投稿系统,不再接受邮箱投稿。投稿方式有以下两种:(1) 在浏览器中直接输入网址***,进入页面即可投稿。(2) 进入中国知网主页https://***/,在"出版平台&评价"中点击"选刊投稿",在CNKI期刊库检索"辽宁体育科技",进入页面即可投稿。

摘要： 《辽宁体育科技》于2018年正式开通官方网站及在线投稿系统，不再接受邮箱投稿。投稿方式有以下两种：1在浏览器中直接输入网址***，进入页面即可投稿。2进入中国知网主页https://***/，在“出版平台&评价”中点击“选刊投稿”，在CNKI期刊库检索“辽宁体育科技”，进入页面即可投稿。

关键词： 成长小组   小组动力   小组动力结构图  

摘要： 小组动力学是小组工作的重要理论,旨在探究小组运行规律,研究小组如何形成和发展,小组内部人际关系网络如何对小组和组员产生影响,小组内部的各种冲突、领导作用和小组行为等。笔者在开展大学生体育训练成长小组过程中对小组动力产生了浓厚的兴趣,文献研究肯定了小组动力学在大学生团体中进行应用与探究的必要性与有效性。在此基础上,开始着重研究大学生体育训练成长小组动力有何特点,不同组员之间的互动产生了怎样的动力,大学生体育训练成长小组的动力生成机制是如何的,以体育训练小组这一突显小组动力形成、发展过程的团体进行研究,能更加直接的探究出此类问题,为之后的同类型小组工作的开展提供一定程度的借鉴。本研究以“麦田守望冬训营”动力变化为研究对象,招募组员,运用参与式观察、访谈和文献研究的方法对开展的大学生体育训练成长小组进行深入分析。依据小组动力学理论,分析小组的特征和构成因素,以多向度小组动力结构图为分析框架,根据“大学生体育训练成长小组”实际发展情况将小组分为前中后三个阶段,从小组前预备向度、成员向度、领导者向度、小组处理向度、小组过程向度、小组阶段发展向度、小组效果向度几个向度出发分析小组动力变化过程,总结阶段特点,并研究小组动力的阶段和不同向度变化对小组成效产生的作用。通过以上研究,尝试绘制出“大学生体育训练成长小组”动力结构图,更加直观清晰地呈现出“大学生体育训练成长小组”的动力形成过程。结构图着重突出了任务动力、社交动力对组员成长、改变的影响,即作为体育训练成长小组特殊的运作过程而作为新的输入因素输入小组运作过程输出结果。最后,本文对开展的大学生体育训练成长小组进行了总结,并对之后的小组工作提供了可借鉴意见:认为体育训练小组有特殊性和延续性,体育训练过程即使交流机会增加的过程,社工要善于激发组员的内生动力等。

关键词： 体育科技期刊   特色化   办刊理念   读者定位   期刊内容   服务学科   “编教研”一体化  

摘要： 解析我国唯一一本为体育教练员服务的专业学术期刊——《中国体育教练员》的办刊实践，重点从办刊理念、读者定位、期刊内容、服务学科、“编教研”一体化等方面梳理其特色化办刊举措。认为：特色化办刊是促进我国体育科技期刊专业化发展的有效措施与可行路径，我国体育科技期刊要坚持特色化专业期刊发展路线，逐渐提升学术质量、社会影响力和国际话语权，为科技强国和体育强国建设贡献力量。