关键词： 外语教师   课堂教学   质量评价   应对策略  

摘要： 教师教学质量评价是检验教师教学能力和业务水平的重要手段,是促进高校教学质量提高的有力保障,在"一带一路"的倡议下,广大外语教师正面临着如何培养适应新时代外语人才的严峻挑战,如何对外语教师的教学工作进行有效的评价是当下迫切需要解决的突出问题。本文首先提出现阶段国内外高校外语教师评价的主要类型和模式,分析了现行高校外语教师评价存在的主要问题,针对弊端提出了几点可行性的意见和建议。

关键词： 文化自信   外语人才   “一带一路”   模式   评价体系  

摘要： 从构建"订单式"国际化人才培养模式、"2+2"外语人才培养模式、"外语+专业+综合素质"三位一体的人才培养模式,对文化自信的外语人才服务"一带一路"的培养模式进行研究;从"综合考评""以人为本""分享共进""因材施教"四个方面,提出了评价外语人才的遵循原则;并对文化自信的外语人才服务"一带一路"的评价指标体系进行了构建。

关键词： 多元评价体系   评估效度   外语教学  

摘要： 在教育信息化的影响下,外语课程结构发生了巨大的变化,以培养学习者的批判性思维、创造性思维和问题解决能力等为教学过程的重点,进而需要效度验证来说明课堂教学是否达到了学习目标,同时对学习者产生了什么样的后效影响。教师可对课堂评价中的效度概念进行梳理,并探讨课堂评价所需要验证的效度维度,进而提出通过效度检验来验证课堂评价对学习效果的影响。

关键词： 美国高校   评价体系   外语教学   启示  

摘要： 近年来,高等教育国际化成为我国高等教育的目标,要求高校要"培养具有国际视野、通晓国际规则,能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才"。教师介绍了美国康考迪亚大学(CUC)教育学院的课程评价方式,并对我国高校课程评价体系的不足进行分析,旨在以国际化的课堂质量评估标准和先进的教学技术来开阔评估者和授课者的视野,使用动态评价和制订课程量规等标准化评估手段,完善课程评估方式,促进我国高校课程与国际接轨。

关键词： 多维外语学习   评价体系   实践   探索  

摘要： 多维外语学习是一种新型外语学习方式,新型的学习方式利用传统的评价体系不适合发展需要,需要建立一种新型评价体系,对多维外语学习进行有效的评价和实践,评价需要考虑是否适合现代外语学习需要,是否能提高学生学习外语的能力。多维外语学习评价体系的特点突出,具有独立的评价体系的构建原则,评价体系在英语教学中的实践作用显著,应从多角度重构多维外语学习评价体系策略。

关键词： 民办高校   翻转课堂   外语   评价体系  

摘要： 翻转课堂教学模式作为信息技术发展的产物给国内外的教育带来了一场革命,作为一种全新的教学模式它也极大的改变和影响了国内民办高校的外语教学。新型教学模式必然应该和新的评价体系相结合。本文阐述了民办高校外语教学评价体系的现状,结合其存在的优缺点提出了与翻转课堂教学模式相匹配的外语评价体系。

关键词： 大数据   云平台   评价体系  

摘要： 以过程性评价和克拉申的语言监控理论中情感过滤因素分析等语言学理论为支撑,依托移动云教学平台,分别对两个外语专业实验群体进行实证对比研究。通过分析得出,大数据教学平台及评价体系的有效利用能够极大促进外语语言能力的提高。

关键词： 高校外语教学平台   应用型民办本科   大学英语视听说   课程评价体系  

摘要： 概述Unipus高校外语教学平台的含义及特点,分析研究Unipus高校外语教学平台应用于大学英语视听说教程的重要性和必要性。分析应用型民办本科生的英语学习现状,探究Unipus高校外语教学平台在大学英语视听说课程中的应用。从课程性质的转变、总评成绩构成的转变、课程评价体系构成的转变等三个方面探究Unipus高校外语教学平台下应用型民办本科大学英语视听说课程的评价体系改革。

关键词： 民办高校   外语教学   评价体系  

摘要： 教学评价是教学活动中的重要环节,对教学起到监督和导向的作用。民办高校的教学评价一般包括终结性评价和形成性评价。本文阐述了外语教学评价体系改革的必要性,分析了当前民办高校外语教学评价体系中存在的问题并提出了解决问题的具体措施。

关键词： 民办高校   翻转课堂   外语   评价体系  

摘要： 翻转课堂教学模式作为信息技术发展的产物给国内外的教育带来了一场革命,作为一种全新的教学模式它也极大的改变和影响了国内民办高校的外语教学。新型教学模式必然应该和新的评价体系相结合。本文阐述了民办高校外语教学评价体系的现状,结合其存在的优缺点提出了与翻转课堂教学模式相匹配的外语评价体系。