关键词： 高职外语专业   教师   教育产品   评价指标体系  

摘要： 教师队伍构成是新时代背景下影响高职外语专业发展最核心的问题。在对当前高职外语师资队伍发展面临的优势、劣势、机遇、威胁等方面进行深入分析的基础上,围绕“教育产品”,从理念、质量、结构、发展四个角度对高职外语教师队伍评价指标体系建构提出建议和对策。

关键词： 平衡计分卡   绩效评价   盈利性培训机构   指标权重  

摘要： 教育一直以来都备受关注,2020年度近百亿投资资金都流向教育类企业,各大机构竞争激励,都想在教育市场占据一席之地。盈利性民办类培训学校随着市场竞争的不断成熟,办学模式及企业治理模式已经逐渐明显。然而市场竞争日益激烈,企业若想经久不衰仍然需要提升管理水平。民办教育类企业和公办教育类企业存在不同之处,不能盲目效仿公办教育类企业教师的管理体系。近年来,民办类教育企业的教师的流失率逐年攀升。究其原因是民办类教育机构目前的绩效评价体系存在问题。本文以XQ外语学校为研究对象,首先对绩效评价和平衡计分卡等相关理论进行简要综述。然后对XQ外语学校和学校所采用的针对教师的绩效评价体系进行简要介绍。进而对XQ外语学校绩效评价体系存在的问题进行剖析。根据学校绩效评价体系存在的问题和不足进行深入剖析,结合文献资料对问题的成因进行总结。然后根据XQ外语学校的发展策略及自身的情况设置平衡计分卡的相应指标,并计算出相应指标对应的权重。本篇文章在平衡计分卡原有四个维度的基础上添加了营利性教育企业特定维度,更有利于该类型企业的发展。在确立平衡计分卡四个维度之后,根据XQ外语学校实际经营情况,办学模式,每一个维度设立四到五个二级指标,并对二级指标评分方式进行详细说明,然后确定各个维度的权重以及各个维度中指标的权重。建立完整的绩效评价体系改进方案。最后为保证XQ外语学校基于平衡计分卡的绩效评价体系的改进方案得以保障和实施,设立相应的实施方案和保证措施。

关键词： 外语类院校   科研   分类评价   体系  

摘要： 我国高等外语类院校的多学科专业特点决定了其科研评价体制必须进行改革和创新。科学研究的评价应坚持同类可比原则,以分类评价为基础设置科研评价体系。在实践中,高等外语类院校应按照不同学科、不同岗位职级、不同研究类型进行分类评价,相应地建立科研分类评价动态管理机制、多元化科研评价机制、诚信公正的“同行评议”制度、以发展性评价为目标的科研评价指标体系等,形成科研分类评价的保障与配套体系。

关键词： 外语教学   教学评价   评价体系  

摘要： 文章分析了外语教学评价目前标准单一、内容通用、促学效应不明显等现象,面对党的十九大在新时代对教育提出的新要求,明确了在新时代外语人才培养目标导向下、在外语新国标颁布后,外语教学评价体系构建的迫切需要,尝试从指导思想、评价内容、评价标准、评价信息化等方面探索外语教学评价体系,达到科学准确的评价效果,深化教育体制改革,以适应高等教育所面临的新变化,以评促学、以评促教.

关键词： 幼师专业   混合式外语教学   教学评价体系  

摘要： 在目前高职教育教学中,幼师专业教育中的外语教学属于幼师教育重要内容及组成部分,而混合式外语教学在外语教学中有着越来越广泛的应用,因而需要使混合式外语教学得以有效实现。在新媒体时代,为能够使混合式外语教学得到满意效果,需要构建科学合理的教学评价体系,为更好地改进教学质量,提升教学效率提供更好的基础与依据,进而实现幼师专业学生外语水平的有效提升。

关键词： 新媒体   幼师生外语教学   混合式评价体系  

摘要： 在新媒体视阈下,幼师生外语教学评价体系要适应全新的教学模式,以培养专业技能和学科素养为重点,整合外语教学的内容,促进幼师生外语综合能力的发展。因此,幼师专业教师要构建混合式外语教学评价体系,解决传统评价模式中存在的问题,优化外语教学评价的内容,制定出具可操作性的评价指标,以此来调动幼师生的外语兴趣,促进幼师生创新意识和语言能力的提高。

关键词： 外语泛在学习   模式   评价体系  

摘要： 学习评价体系是外语学习和教学的一个重要环节。随着学习模式和学习环境的改变,其学习评价体系也必须有相应的变革,保证评价的效度性,保障学习者的学习行为有效实施,使学习和教学达到预期目标。文章是在对泛在学习的概念和理论的基础进行简要梳理基础上,针对外语泛在学习内容模块和泛在学习环境下的评价体系展开的较为详细的阐述,用科学的评价和反馈指导教师的教学和学生的学习,从而促进外语学习与教学质量的提升。

关键词： CIPP   翻转课堂   课程评价体系  

摘要： 因为教学理念、教学目标和教学形式的颠覆性,翻转课堂在大学英语混合式教学改革实践中的作用已经越来越显著。而确立一套区别于传统课程的多维度的课程评价体系,已经成为大学外语课程亟待解决的问题。本文从大学外语翻转课堂课程评价体系构建的背景、特点和意义入手,引入CIPP评价模型,从背景、输入、过程和结果四个维度构建大学外语翻转课堂课程评价体系,以期为采用翻转课堂教学模式的相关课程提供评价范式,从而丰富翻转课堂研究的维度,提高翻转类课程的教学效用。

关键词： 课程思政   外语教师专业发展  

摘要： 课程思政的理念日益深入人心,而建设课程思政的关键在于教师。本文围绕高校外语教师专业发展的三个维度,即专业知识、专业技能、专业素质,探讨课程思政背景下高校外语教师专业发展的内涵,并运用教育目标分类理论描述具体指标点,构建高校外语教师专业发展评价体系。

关键词： 混合式外语教学   混合式教学   基础德语   发展性评价  

摘要： 1引言MOOC作为一种新兴的教学模式正在席卷全球,对传统的学校教育造成巨大的冲击,对教师和教学都提出了新的挑战,如何在现代教育技术高速发展的今天自如的完成教育教学方法的成功转型成为每位老师必须面对的问题。MOOC技术的迅速发展使教学资源得到高度整合,这种整合不仅是教学内容的整合也是教师资源的整合,在现代教学中如果能够有效的将优质的MOOC资源和传统的课堂教学有机的结合,实行混合式教学,并配以良好的教学评价体系,MOOC将会大大的推动教育教学的发展。目前,国内对混合式教学的评价体系已经有一些学者进行了有益的探索。但是,这些探索