关键词： 培养   高教   外语专业   挑战   教育部   高等学校   理工科院校   高校   语种   社会需求  

摘要： 面对新世纪，高等学校在思考着同样的问题：如何适应21世纪的经济发展和社会需求，培养与之相适应的人才?高校外语专业也不例外。面向新世纪，教育部高教司提出了“培养复合型高精尖一流外语人才和多语种外语人才”的战略指导思想，并颁布了新的教学大纲。外语专业，尤其是理工科院校的外语专业在新世纪将面临怎样的挑战，我们又应如何来应答这种挑战?

关键词： 复合型外语人才   教学内容   课程体系改革   公共必修课   外语专业   培养模式  

摘要： 跨入变幻莫测、信息万千、多元发展的2 1世纪 ,我国高校外语专业究竟应该如何培养新世纪复合型外语人才 ,乃是我国外语教育界人士所关注的重要课题之一。虽然国内许多专家同行对此都发表了各自的意见和看法 ;许多外语院校还采用多种形式积极试验或实践复合型外语人才的培养模式 ,给予了我们许多有益的启示和宝贵的经验 ,但这还远远不能满足新世纪对复合型外语人才培养工作的要求。所以 ,我们还必须在这方面继续进行新的探索和尝试。笔者不揣冒昧 ,也来谈谈对新世纪复合型外语人才培养的看法 ,与国内专家同仁商榷。一、关于复合型外语人才的认识西安外国语学院的杜瑞清同志在界定复合型外语人才时说 :“复合型外语人才指既熟练掌握一门外国语的各种技能 ,懂得该门外国语基本知识 ,也具有其它一门学科的基本知识和技能的一专多能的人才。”①南京大学的张冲同志则从材料科学的概念来认识复合型英语人才 :“复合材料……由基材和加强材料复合而成 ,……。与此相似 ,英语复合型人才也由作为基材的英语和作为增强材料的其他专业复合而成。”②再看目前我国复合型外语人才培养的主要模式有 :外语 +专业知识、外语 +专业方向、外语 +专业、外语 +外语、专业 +外语和...

关键词： 素质教育   复合型   外语人才   外语教学   培养模式  

摘要： 从素质教育的内涵出发，运用教育学原理，提出复合型外语人才的培养是21世纪外语教学的主旋律；探讨复合型外语人才培养的具体模式，并为适应复合型外语人才的培养，对目前外语教学的改革，提出一些看法。

关键词： 信息传播技术   人文文化   培养   交流与合作   信息社会   交叉学科   相互渗透   全球经济一体化   科学技术   信息化  

摘要： 人类社会已经跨人二十一世纪，二十一世纪将是一个国际化的高科技时代，是由工业社会进一步向信息社会转化的时代，全球经济一体化的进程将进一步加快。科学技术的高速发展、新兴交叉学科的涌现、人文文化和科学技术文化之间的相互渗透和融合、社会的信息化以及知识和信息传播技术的日新月异更加剧了世界各国文化的交流与合作。

关键词： 理工科院校   复合型外语人才   培养模式  

摘要： 论述了知识经济条件下理工科院校外语专业面临的机遇与挑战 ,分析了理工科院校英语专业的主要优势与劣势 ,提出了理工科院校复合型高级英语人才的培养模式。

关键词： 面向21世纪复合型高级外语人才培养战略研讨会   上海外国语大学   英语教学   教学改革   语言能力  

摘要： 在教育部高教司文科处领导的支持下，由高等学校外语专业教学指导委员会组织的“面向21世纪复合型高级外语人才培养战略研讨会”于1999年11月10日至12日在上海外国语大学召开。教育部高教司文科处阎志坚处长、刘向虹副处长以及来自北大、清华、交大、复旦、浙大、南京大学、上外大、北外大、哈工大、北师大、外贸大、广州外语外贸大学、洛外、西外、川外等27所高校的校领导和部分高校外语专业教学指导委员会成员、外语教育界专家学者共60多人参加了会议。

关键词： 外语人才   复合型人才   培养模式   辅修制度   教学改革  

摘要： 从面向 2 1世纪扩大对外开放和科学技术迅猛发展的角度 ,论述了外语人才培养模式改革的必要性 ,探讨了新的形势下外语人才培养的几种模式 ,同时提出了实现这几种模式的手段和方法。

关键词： 素质教育   复合型外语人才   教学模式   交际法  

摘要： 本文从21世纪社会对外语人才的要求出发,提出在大学英语教学中实施素质教育的必要性,并提出培养的目标应向复合型外语人才发展,以及达到这一目标可采用的具体方法,以期提高大学英语教学水平。

关键词： 复合型高级外语人才   上海外国语大学   高校外语   复合型外语人才   战略研讨会  

关键词： 复合型外语人才   语言能力   外语教学   共核   基础语言