关键词： 线上教学   翻转课堂   高级朝鲜语  

摘要： 作为弥补MOOC不足的教学创新探索,SPOC在网络教学方面呈现出良好的优化效果。外语专业课程如何在全线上授课的模式下构建基于SPOC的翻转课堂教学活动在当先的形式下显得尤为重要。本文通过基于SPOC的翻转课堂在《高级朝鲜语》精读课程上的应用研究,通过课程建设、课程安排、考核方式三个阶段形成一个完整的教学设计,并总结实践中的经验与收获。

关键词： 疫情   外语在线教学   效果评价  

摘要： 通过对大学外语专业学生进行问卷调查,并辅以学生评教系统信息的定性分析,考察外语在线教学效果的各种影响因素。结果显示:外语在线教学效果受学生自主学习能力、态度和情绪、教师教学方法和在线教学平台技术和资源支持的共同影响,其中学生自主学习能力、态度和情绪为显著影响因素;目前学生评教系统条目设置并不合理,脱离疫情时代背景,难以达到以评促教的目的。

关键词： 疫情防控   在线外语教学   教学形态重构  

摘要： 本研究基于大规模问卷调查深入探究高校学生和外语教师对在线外语教学形态的认知评价、教学形态表征形式及其认知评价对后疫情时代外语教学形态重构的启示。研究结果表明,师生的认知与评价集中体现在积极、干扰、功能、效能与传统心理等五个维度;在线外语教学形态主要表征为自由性、技术性与互动性等三种形式;后疫情时代高等外语教育教学实践和形态发生着质的变化。

关键词： 网络教学平台   外语教学   超星学习通  

摘要： 网络教学一直是近年来教育界研究的热门话题。为顺应时代发展,国家也在大力推进教育信息化进程,以计算机为核心的多媒体网络技术正势不可当地冲击着传统外语教学模式,给外语教学带来了全新的观念,开辟了新的思路,如何将网络教学与外语课堂的特点相结合也成为外语教学领域的重点。超星学习通作为全国大部分高校首选的网络教学平台,通过问卷调查获得用户对其真实的使用体验,了解目前网络教学平台的优缺点,对明确网络教学平台在外语教学方面的发展方向至关重要。

关键词： 超星学习通   外语数字化资源   需求分析   外语专业  

摘要： “超星学习通”是现代教学和外语数字化资源建设的重要工具。文章调查了广州市五所二本高校共557名外语专业大学生在外语学习过程中对数字化资源的需求,根据数据分析可知,在“超星学习通”平台上建立的外语数字化资源时应考虑资源的类型、知识点、资源形式等因素。同时,发现了数字化资源建设缺乏有效性、不规范、质量有待提高等问题。建议平台将陈旧过时的资源进行删除或合并,提升外语数字化资源的有效性和差异性,使优质资源能在更大范围获得普及,从而有助于提升师生的信息化素养。

关键词： 疫情   在线教学   让学习有效发生   信息化教学能力  

摘要： 疫情背景下,教学不是“被迫”在线,而是一场基于信息技术、从“以教为中心”向“以学为中心”转移、旨在“让学习有效发生”的教学。结合校本实际,从开展在线教学的指导思想及基本原则、在线教学的模式以及教学平台开发三个维度,介绍了在线教学的设计思路,在此基础上阐述了具体的实施过程以及阶段性成效。反思疫情期间在线教学,要积极推动教学新生态向新常态转变,持续提升教师信息化教学能力,统一网络教学平台,提升自主学习资源的多样性和针对性以及加强学生在线学习指导,真正促进“学习有效发生”。

关键词： 自主语言学习   产出导向法   在线教学   能力提升   知识升级  

摘要： 该研究主要基于自主语言学习(SALL)理论体系关于材料来源、选材、自主学习者活动的组织和教师的作用,对在线商务英语自主学习的课堂教学实践进行总结和分析,描述了教学设计的理念是以“产出导向法”(POA)为依据,提出在线教学中自主语言学习能力提升的三个方面,即小组协作、语言基础、综合技能(包括写作和演讲),强调在在线自主外语学习中,教师可以利用丰富的在线资源,把个体反思与集体反思结合起来,把传统的知识传授变为知识升级。

关键词： 在线教育   盈利模式   价值链  

摘要： 2012以来，我国在线教育进入快速发展时期，有越来越多的在线教育企业出现，在线教育成为教育领域的重要组成部分，也逐渐改变了我们学习的方式。在线教育作为一种新兴的、多元化的、个性化的教育模式，打破了原来线下教育时间和空间的局限性，给老师和学生都带来了巨大的影响。尤其是在2020年疫情带来的影响下，教育部号召学校和师生“停课不停学”，大批的学生开始在线上上课，也让更多的学生和家长逐渐接受在线学习的模式，享受到线上学习的便利性。但是，在线教育作为众多投资者看好的行业，业内人士称只有5%的企业实现了盈利，主要是企业没有找到适合自己发展的盈利模式。　　本文总共分为五章。在第一章介绍了本文的研究背景和研究意义，对于在线教育和盈利模式的概念进行了界定，并说明本文的研究内容和研究方法;第二章介绍了盈利模式理论和价值链理论，对于国内外的相关文献进行了梳理;第三章介绍了我国在线教育的发展情况，说明了在线教育企业的利润源、利润点，及其收费模式;第四章说明了案例企业51Talk和英语流利说的基本情况，并在基于理论研究的基础上，对案例公司的盈利模式四要素进行了详细的分析，找出在线外语教育企业盈利模式上存在的主要问题;最后，第五章包括了对以上研究的总结，以及对在线外语教育企业的发展建议。　　本文基于目前对于在线教育市场的研究，从在线教育行业特征出发，结合由盈利模式理论和价值链理论，通过两个具体的案例51talk和英语流利说的分析，总结出在线教育企业存在获客成本高、经营范围小、利润屏障弱等问题，建议企业应该采取加强成本管理、提升产品价值、改善用户的留存率等措施，希望对国内在线外语教育企业的盈利模式的探索提供参考和借鉴。

关键词： 高职院校   外语   在线教学   互动策略研究  

摘要： 在网络环境的背景下,针对高职院校外语的教育教学中,教师积极采用互联网方式,和学生之间利用互动模式来提升教学的质量,从而真正地实现通过外语言表达语言理论知识和教学内容双重的教学模式,各大研究者一致认为,在教学中如果没有互动,就根本不存在或者从未发生过教学。互动模式是一种具有高效的活力的教学模式,提高师生之间的课堂上的互动,是提升教师教学效果效率的关键因素。推动外语言在高职院校的教育改革,以集中教学内容与教学资源为一体,在理论和实践的基础上,让学生对教师的水准达到认可,才能快速地建立外语言表达能力,在线教学的互动,是提升高职院校外语言教学的关键因素。

关键词： 网络教学平台   外语教学   超星学习通  

摘要： 网络教学一直是近年来教育界研究的热门话题。为顺应时代发展,国家也在大力推进教育信息化进程,以计算机为核心的多媒体网络技术正势不可当地冲击着传统外语教学模式,给外语教学带来了全新的观念,开辟了新的思路,如何将网络教学与外语课堂的特点相结合也成为外语教学领域的重点。超星学习通作为全国大部分高校首选的网络教学平台,通过问卷调查获得用户对其真实的使用体验,了解目前网络教学平台的优缺点,对明确网络教学平台在外语教学方面的发展方向至关重要。