关键词： VR技术   虚拟教学平台   平台设计  

摘要： 本文针对高校课堂教学特征,基于虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)设计与开发一套在线教学平台的雏形,试图为高校大学生共享优质教学资源提供逼真的学习环境,同时也为VR技术在教育等领域的应用研究提供解决方案。

关键词： VR技术   思政课   教学   创新  

摘要： 随着信息技术在教育领域的广泛应用,VR技术已成为高校思政课改革创新的必要手段和技术支撑。目前,VR技术应用于思政课教学仍存在设备技术落后、内容资源不足、虚拟和现实脱节等问题,影响了教学效果和持续发展。高校应转变理念,构建体验式、交互式教学新模式;加强VR教学资源建设,提升教育承载力;推动教师队伍建设,保障教学质量,增强高校思政课的实效性。

关键词： VR   思政课   沉浸式教学   应用   实践探索  

摘要： 传承红色基因培养、担当民族复兴大任的时代新人,需要探索新的路径、手段,VR技术为此带来新的机遇与挑战。运用“VR+思政课”教学理念,融入丰厚的红色革命文化,采用沉浸式教学方法,探索构建VR技术下高校思政课革命文化沉浸式教学模式,可以切实增强学生获得感,发挥好思政课育人主渠道作用,达到育人铸魂的显著实效。

关键词： VR+5G   远程教育   影视人才培养   课程设置   教学模式  

摘要： 互联网技术的不断革新与发展,“VR+5G”的技术日渐成熟,高等教育的普及、终身学习理念的推进离不开网络远程教育的发展。近年来,影视行业在蓬勃发展的同时,开始探索影视制作形式的创新,这就给远程教育领域的影视人才培养提出了新的课程教学需求。文章分析影视人才培养在远程教育的课程设置与教学模式的可行性,旨在解决远程教育过程中常见的教学问题,对于优化影视人才培养的课程教学方式、推动远程教育进一步发展有借鉴意义。

关键词： 工程测量   实践   课程改革   虚拟仿真系统  

摘要： 文章就工程测量课程教学的相关问题给出改革的落实建议,根据实践教学经验给出科学的教学方式。将虚拟仿真技术使用至课堂教学与活动步骤中,达成实践教学的高等级目标;将理论和实践加以结合,使学生能较好地习得教学内容,了解技能的客观使用需求,提升学生的职位竞争力,为职业成长提供优良的条件,高效地提升教学品质。

关键词： 二语习得   词汇教学   VR技术  

摘要： 对外汉语教学是时代热点,且教学方式愈加追求专业化、信息化,VR技术自问世起也愈多地应用在教育领域。其中对外汉语词汇教学具备教学内容数量繁多、教学背景底蕴丰厚的特点,与VR技术的特点相契合,有助于扎实基础语素的学习积累、提升社会语境下的自然表达,增强文化背景下的情感认同、指导词汇教学的实践活动。

关键词： VR技术   数控加工   教学应用  

摘要： 随着虚拟技术的广泛普及,目前VR技术已经广泛应用在医护、教学以及机械工程制造等领域。基于职业院校数控加工专业的教学需求,VR技术已经逐渐成为理实一体、项目教学趋势下的一种重要教学手段。在数控加工教学中引进VR技术,不但会解决数控加工实训教学过程中可能遇到的设备型号不一致、教学安全等问题,而且还可以在很大程度上起到节约教学材料和保护环境等作用,极大地推动了数控加工专业的发展。

关键词： 虚拟现实技术   自动气象站故障   实习实训   职业教育  

摘要： 文章介绍了利用虚拟现实技术进行自动气象站设备故障处理的课程内容和教学系统设计。虚拟了接近真实情况的地面气象观测场实习场景,设置了自动气象站设备故障实习个例库,详细介绍了VR技术在雨量传感器故障处理教学中的应用实例。应用表明,学生通过VR教学可以在短时间内掌握自动气象站设备故障判断、分析、排查、处理方法。VR实习课程操作灵活、步骤设置简单,具有进一步推广应用价值。

关键词： VR技术   柴油机   保养维修   教学仿真系统  

摘要： 文章分析了VR的特性,国内多所高校和企业开展了虚拟仿真教学系统的研发和VR技术在实践教学中应用等相关的工作,并针对国内大型柴油机的维修保养的虚拟仿真软件较为匮乏现状,结合学校相关专业所需,利用虚拟现实技术、三维建模技术、数据库技术设计了一款柴油机保养维修教学仿真系统,该系统由三维建模模块、任务策划模块、任务情节模块、数据结构模块和人机交互模块通过导入虚拟现实制作软件合成,通过使用表明该系统能快速提升学生技能水平,提高实训的教学效果,有利于学生创新实践能力的提升。

关键词： VR技术   学习平台   高职护理专业实训教学   应用研究  

摘要： 探讨VR技术+学习平台融入高职护理专业实训教学中的应用研究-----以《人体解剖学》为例。方法:选取我院在2020年1月-2021年12月护理专业高职学生80名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各40例。对照组采用传统教学模式,观察组采用VR技术+学习平台教学模式,比较两组理论考试成绩以及实训操作成绩,学生对于教学模式的满意度以及学生综合能力。结果:观察组考生考试成绩如理论考试成绩以及操作成绩均高于对照组(P0.05);观察组学生满意度高于对照组(P<0.05);观察组学生课堂询问中知识的表达能力、虚拟模型理解能力进行评分均高于对照组学生(P<0.05)。结论:VR技术+学习平台可以充分展示人体解剖学的基础知识,提升学生的积极性,将学生更好的带入学习的氛围当中,提高学生的基本知识以及实践能力,为之后护理专业提供人才。